<button id="lyj32"><dd id="lyj32"></dd></button>

          <blockquote id="lyj32"></blockquote>
        1. <mark id="lyj32"></mark><menu id="lyj32"></menu>

        2. <tt id="lyj32"><video id="lyj32"></video></tt>
          • banner1-1.png
          • banner1-4.png
          • banner1-5.png
        3. 1.jpg
        4. 黨建網 > 黨史故事
          延安時期安塞馬家溝村的讀報活動
          發表時間:2024-04-19 來源:學習時報

            延安時期,陜甘寧邊區開展了內容豐富、形式多樣的群眾教育活動。讀報作為群眾教育活動的一種重要形式,萌發于建黨初期,土地革命時期擴展為讀報運動,延安時期更加深入群眾,通過將個人讀報行為上升為集體組織行為,實現了政治思想和文化教育的普遍化大眾化,成為中國共產黨基層動員的重要方式。其中安塞縣馬家溝村的表現尤為突出,成為邊區文教大會中唯一獲得特等獎的讀報組。

            馬家溝讀報組的創建響應了讀報工農化的號召。一方面,讀報是黨組織動員群眾的重要手段,自1941年7月中央宣傳部明確建立黨外讀者會和黨內的讀報制度,讀報運動率先在干部和學校中展開,1944年開始逐漸實現工農化,馬家溝讀報組成為其中的引領者。另一方面,1942年《解放日報》改版確立了“全黨辦報、群眾辦報”的工作方針,黨報從版面、內容、文風等更加聯系群眾,鼓勵工農群眾參與辦報,為讀報工農化提供了前提和動力。

            馬家溝的讀報組是由邊區特等勞動英雄陳德發組織發起的。1943年底陳德發參加陜甘寧邊區第一屆勞動英雄代表大會之后,為了響應毛澤東“組織起來”的號召創建模范村和模范鄉,回村后他開始積極籌劃村里的生產文化工作。在收到報社寄發的一份《邊區群眾報》后,陳德發與區領導協商決定在馬家溝成立讀報組,以便配合生產組織事宜。1944年2月15日,陳德發召集6名村干部及積極分子共同商議確立了讀報時間、地點和人員分工,明確由文化水平最高的村民擔任組長,并布置好桌椅板凳、標語畫像等,次日就成功開展了村里第一次讀報活動,有15人參加,一個月后全村村民參加。

            馬家溝讀報組不僅在創建的時候得到區里干部的指導,而且在1944年2月至6月間開展的36次讀報活動中,縣、區、抗聯和民教館共計25人參與15次,曾在安塞縣工作的午人回憶:“我們早晚隨時去那里看,了解生產情況,及時幫助總結經驗”。5月1日晚會上,縣委書記和縣長親臨講話并頒發獎項,以此激勵村民的讀報和生產熱情,并將馬家溝讀報經驗在全縣廣泛推廣。

            剛開始每當報紙發下來,區里先用紅筆圈定應讀的文章,由讀報組組長給村民先解讀題目,隨后每讀完一段,就結合本村實際情況解釋意思。讀報完成后開始識字學習,實現讀報與基礎文化教育相結合?;顒咏M織三四次后,在群眾提議下增加了討論環節,每次讀完報后村民先自行交流,再于下次讀報開始時進行集體討論。最終形成的“討論—讀報—解釋—識字”流程,不僅解決了群眾看不懂讀不懂的問題,實現了從個人自由讀報到集體有計劃有目標的政治文化教育的轉變,而且對討論環節的重視提升了村民的民主參與意識,密切了讀報與實際生產生活的聯系。

            讀報組學習討論勞動英雄事跡和生產方法的次數最多,同時通過讀報學習黨的政策。比如,安塞縣委除草指示,西北局開展衛生工作決定等。從1944年3月開始,每月讀抗戰最新消息兩次。此外,還閱讀移民、改造、衛生、反巫神,以及植棉、防害蟲等與農村生產生活相關消息。當然,本村消息也是讀報的重點,比如學習《解放日報》報道的馬家溝讀報情形。

            讀報活動正常隔天組織一次,每次晚上通過打鐘召集,全村在固定場所集體閱讀討論。但到農忙時節,讀報組以扎工隊、變工隊為單位,分為兩組進行,時間上3天1次,甚至5天1次,有時晚飯后在家里,有時中午休息時在山上。識字也改為晚間記公賬時進行,最忙的時候從集體強制學習變為自主自愿學習。這種靈活的方式將讀報識字融入村民的日常生產和組織活動之中。

            通過讀報熟悉黨的政策、模范事跡、抗戰消息等,群眾更加了解和愛戴共產黨。例如讀報組學習《組織起來》,認為共產黨都愿意扶助落后分子成為好人,“我們更應該加油勞動,若不好好勞動真對不起毛主席給咱們的好謀劃”。全村提高了生產計劃,強化了生產運動,比如提出開荒競賽,全村分為4個組,組與組、人與人之間相互競賽,勞動風氣活躍,村里出了四五個縣里的勞動模范。

            馬家溝的讀報與識字是一體的,從讀報的第二個月起,每個組員制訂識字計劃,每次學習2—5個字,并在月終進行測驗。全村掀起識字競賽,青年積極分子張仲和1個月120字的學習計劃成為全組的競賽目標。即使在農忙時節,村民們也在地里鞏固背誦,相互傳授。經過3個月學習,全村人都開始識字,其中2人識字300字以上,3人200字以上,2人100字以上,其余在100字以內。

            讀報組不僅以黨報為紐帶,成為基層文化和政治教育中心,而且隨著讀報活動重要性的提升,逐漸成為基層治理中心。比如,讀報組為解決難民事宜,提出全村籌措土地、騰出公共窯洞、幫助生病的難民種地做飯等互助方案。此外,讀報組的功能逐漸延伸到村民日常事務管理之中,原來村里的糾紛需要到政府協商,隨著群眾對讀報組的認可,讀報活動最后增加了解決問題環節,這進一步鞏固和提升了讀報組的重要地位。(楊曉萍 張欣毅)

          網站編輯:白夢潔
          黨建網出品

          友情鏈接

          japanese 日本丰满少妇|久久综合色播五月男人的天堂|久久婷婷品香蕉频线观2021|性BBBW欧美老女人