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          勇闖問題“深水區”
          發表時間:2023-11-15 來源:中國組織人事報

          張欣

            

            第二批主題教育直接面向基層,參加單位和人員范圍廣、類型多、數量大,與群眾更貼近,碰到的矛盾問題更多更繁雜,是問題的“深水區”。確保第二批主題教育取得實效,關鍵要奔著問題去、找準問題改,以實際行動讓群眾看到實效。

            精準發現問題,是解決問題的良好開端。要有正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣,切實找出存在的問題,搞清楚問題是什么、癥結在哪里。善于發現問題,要堅持帶著問題讀原著、學原文、悟原理,加強對黨的創新理論的學習,提高發現問題的能力。要把開展主題教育與鄉村振興、招商引資、項目建設、推動高質量發展等工作緊密結合起來,在田間地頭、社區樓道中發現問題、找準病灶,在與群眾的交流中把問題“嘮”出來,把麻煩“磕”出來,切實解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。

            有了問題并不可怕,可怕的是不敢正視問題。檢視問題時不能大而化之、隔靴搔癢,避重就輕、避實就虛,而要對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,對照黨章黨規,對照初心使命,查擺自身不足,查找工作短板,深刻檢視剖析,把問題一個一個擺出來,原因一條一條查出來,形成清晰明了的問題清單,為整改落實提供精準靶向。要敢于觸及深層次問題、實質性問題,制定責任清單、任務清單,明確工作舉措、責任單位、責任人和完成時限,具體到事、具體到人,讓問題切實得到解決。

            發現問題是基礎,正視問題是本職,最終目的在于解決問題、讓人民群眾受益。要找準為民服務過程中的差距和不足,摸準群眾的痛點、難點,梳理出需要及時上報的問題、需要深入思考的問題、需要眼下解決的問題、需要以后工作中不斷改進的問題。要做好督查回訪工作,通過對一個個查擺出來的問題進行持續整改,定期對問題整改效果進行評估,總結整改經驗,杜絕知而不改、改不徹底的形式主義做法,防止類似問題再次發生,不讓問題成為難題。要注重統籌兼顧、標本兼治,將“當下改”與“長久立”結合起來,同理論學習、調查研究等貫通起來,在檢視上動真格,在整改上求實效,形成長效機制,確保主題教育取得群眾滿意的成效。

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          網站編輯:王寒
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